4.《日月明》第二课时教学设计

《日月明》教学设计（第二课时）北京朝阳区呼家楼中心小学万科青青分校 刘婷婷【理论依据】《语文课程标准》中明确指出：低段要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”并在实施建议中进一步阐述“要运