《桥》教学反思

《桥》教学反思《桥》是人教部编版小学语文六年级上册第四单元的一篇课文,文章是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以 自己忠于职守的信念和沉稳果断的指挥，将村民送上了跨越死亡的生 命桥。

《桥》教学反思 《桥》是人教部编版小学语文六年级上册第四单元的一篇课文, 文章是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以 自己 忠于职守的信念和沉稳果断的指挥，将村民送上了跨越死亡的生 命桥。对 于本课扣人心弦的故事情节，学生的阅读积极性较高，但对 共产党员面对 危险时，无私无畏、英勇献身的精神理解不够深入，因 此我把教学重点放 在抓住老支书的神态、语言、动作描写，感悟人物 形象，引导学生从字里 行间体会老支书无私无畏、英勇献身的崇高品 质。并创设情境，指导学生 通过多层次、多形式的朗读来感悟文本。 带领学生去读去思考去感悟，让 学生体验学习乐趣。同时我借助希沃 电子白板，力图用直观的、生动的、 简洁轻松的方式，辅助我在课堂 上落实重点，分散难点。 如初读文本，感知文章大意时我关注着学生的语言建构，利用音 频范 读引领，便于及时纠错、直观感悟。初读后词语检测的环节中， 我利用课 堂活动中超级分类的功能，让学生区分表现洪水和老汉的词 语，既形象直 观又趣味横生。理解"祭奠〃一词中，我利用蒙层的功能， 让学生感受中 国汉字的博大精深。在指导学生朗读环境描写的语句时, 我通过插入背景 音乐的功能来渲染气氛。止匕外，在默读课文，感悟老 支书的人物品质的 过程中，我插入了时钟让学生更好的把握时间，提 高学习和讨论的效率， 同时利用插入图片、背景音乐的功能来渲染气 氛，感受一个老共产党员的 无私无畏，从而使学生与作者、文本达到 情感上的共鸣。在引导学生领悟 小说写法的环节，运用思维导图功帮 助学生初步了解小说的特点，最后播 MV 放课文并配乐读文，增强阅 读体验，以读促悟，以读生情，体现审美