司马光教学设计及反思

22《司马光》的教学案例杜婷婷教学目标： 教学目标：1、知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。 能正确认读生字词，学会在田字格中正确书写生字。 2、情感与态度：学习司马光遇到紧急情况，沉着、勇

22 《司马光》的教学案例 杜婷婷 教学目标：教学目标： 1 、知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。能正确认读生字词，学会 2 在田字格中正确书写生字。、情感与态度：学习司马光遇到紧急情况，沉着、勇 3 敢、果断救人的品质。、过程与方法：能从课文插图中观察出人物的表情、动作、 神态。通过比较阅读和拓展练习，提升学生的学习、想象和表达能力。 教学过程：教学过程： 1 看图揭题、今天老师带小朋友们一起认识一位古代的小朋友，师：猜猜他是 谁？（生：司马光）提醒注意司是平舌音，读准确。分别请生叫一叫他的名字， 齐读课题。司是司机的司，在这与马组成了复兴，简单简述复兴的概念。随文 “” 识记生字司，用熟字减部件的方法来记忆，编儿歌帮助记忆：这个同学真马虎， 2 同字丢到一小竖。师范写，生描红。、师：司马光到底做了什么了不起的事情， 能被写道书本里让我们大家一起学习呢，请小朋友轻轻打开书本，听老师读课文 （配乐）读完后要求学生给课文标上小节号。二、小组合作学习生字词过渡： 今天，老师特地向蓝猫借了时光穿梭机想带小朋友们一起回到九百多年前，去看 看小时候的司马光，想去吗？（生：想）不过得先通过蓝猫的认读词语大闯关的 考验，能向蓝猫证明你们的聪明才智吗？出示小组合作要求，出示生字词小组学 习。检查生字词认读情况，可以采用小组汇报读词，男生女生读词，小组赛读等形 式认读词语。检查用每排词语汇报说话的情况。三、精读课文一、 ∨? 过渡：下面就让我们一起回到古时候故事发生的那一天，司马光图父鲂笥在花园 里玩捉迷藏的游戏，可正他们玩得高兴的时候一件意想不到的事情发生了，是什 1PPT2 么呢？、出示第二自然段，请一名学生读。、如果你是这个掉进大水缸 3 的孩子，你会有什么表现呢？（生表演）、这个小朋友是为什么会掉进水缸里 4“” 呢？（生自由回答，引导是因为自己的疏忽，一不小心）、理解一不小心这 “”5 一词语的意思，并用一不小心词语进行说话练习。、指导朗读这句话，读出 这个小朋友的一不小心。过渡：小朋友爬假山怎么会掉进大水缸里？掉进去为什 么不自己爬出来呢？（生答略）