最后一头战象优秀教学设计

最后一头战象优秀教学设计 最后一头战象优秀教学设计 　　1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”; 　　2.有感情地朗读课文，掌握课文主要内

最后一头战象优秀教学设计 最后一头战象优秀教学设计 1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛 凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”; 2.有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在 死前的变化及它所做的事情。 3.继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村 民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀 念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 1.了解 ___相关知识，写作背景，对战象有一定了解; 2.学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象 及人与动物的。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。 1.孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?(《与 象共舞》)谁来大象都可以为人们做些什么呢?(生 ___发言) 2.是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情， 但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书： 战象)，今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象(补充 完课题：最后一头战象)。 3.齐读课题，简要介绍 ___及写作背景，沈石溪被称为中国动物 小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事