2024年教科版科学三年级下册《小小潜水艇》公开课教案

2024年教科版科学三年级下册《小小潜水艇》公开课教案教学设计[教学目标]1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。2.培养学生积极的动手

2024年教科版科学三年级下册《小小潜水艇》公开课教案 教学设计 [教学目标] 1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理， 懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。 2.培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能 力和良好的语言表达等能力。 3.培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。 [教学重难点] 重点：培养观察能力、动手能力、分析概括能力和语言表达能力等。 难点：通过实验现象分析小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正 的潜艇沉浮原理。 [教学准备] 教师演示材料：沉浮自如的教具“潜水艇”、多媒体教学课件、投影仪等。 分组实验材料：塑料瓶、小玻璃瓶、烧杯、水槽、托盘、毛巾等。 [教学过程] 一、趣味实验，情境引入 1．神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。 2. 指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。 3．通过实验现象引导学生提出问题：“为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇 下沉和上浮？”。（挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系？） （通过趣味实验活动，不但激发了学生的探究欲望，而且还引导他们自主发现 并提出想探究的问题，有效地激起了学生的学习兴趣，真正体现了学生是科学学 习的主体。实验起名活动，则进一步增强了学生科学研究的信心。） 二、动手制作，实践体验 1．组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。 2. 师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。 3. 鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。 4．组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归 纳等方法，自己得出正确的制作方法。 （每个学生对自己不了解的未知领域和神奇的现象都有一种强烈的好奇心和挑 ， 战欲望，教师应及时地、有效地利用这一有利因素，积极调动探究热情组织学