浅谈中国画在小学的教学尝试（范文大全）[修改版]

第一篇：浅谈中国画在小学的教学尝试浅谈中国画在小学的教学尝试 王惠琼 一,课题研究背景及课题提出: (一)在中国画多年来的教学实践中反映出这样的问题: 其一,把对中国画的教和学局限在单纯的技法训练与照

第一篇：浅谈中国画在小学的教学尝试 浅谈中国画在小学的教学尝试 ,: (): , 王惠琼一课题研究背景及课题提出一在中国画多年来的教学实践中反映出这样的问题其一把对 ,,,; 中国画的教和学局限在单纯的技法训练与照本临摹之中去枝存叶去本求末让学生只有在笔墨中绕圈子其 ,,,, 二缺乏对学生进行思维方式的正确引导和培养从而无法把握中国画的造型法则的实践和应用第三对中国 ,,, 画概念的误导和忽视赵成学生对中国画的本质和内涵的模糊从而使教学目的得不到良好的实施这些问题 ,., 继续的存在必将使中国画教育与教学的发展受到极度的影响因此我们要认真研究和探讨这个问题培养意 ,, 象思维掌握写意造型使实施中国画教学目的的关键再此倡导中国画教学以学生的意象思维和写意造型为 ,,,,, 主并不是不学习技法脱离技法可是根据指导技法的正确运用技法作为中国画学生的基础之一有其不可以 ..,. 轻视的价值但技法形式如果脱离思维观的指导及其造型的功用就如同无源之水无本之木因此中国画这一 ,,,, 特定性的教学活动中正确引导和培养学生的意象思维让学生掌握写意的造型观并以此去指导技法驾驭技 ,. (). 法才能使中国画教学的目的得以正确的贯彻二传统的中国画审美情趣对美术教师提出高要求中国画亦 “” 称水墨画，它以笔墨为载体，积淀了深厚的中华民族的文化渊源，是我国传统文化的精华，是文化艺术 的象征和瑰宝，是一方艺术创造与思想升华的沃土。挖掘、发扬中国艺术的优秀传统，是继承和弘扬祖国 传统艺术，提高儿童审美能力和创造性思维的重要途径之一。因而，在中小学开展广泛的中国画教学，让 学生从小接触，学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是中国画传承与发展的重 要途径。 ,,, 中国画具有非常明显的民族特色不论是在绘画工具、材料上还是在绘画题材等方面都较其他画种更讲 ,,, 究水墨的韵味更注重意境的渲染。中国画描绘的对象很多如山川、河流、人物、花鸟等这些对象都充满着 ,,,, 生命的韵律灵气动人。作为教师自己首先应当通晓中国画这样通过中国画的教学使学生认识中国画了解 ,,,. (),. 中国画喜欢中国画会画中国画产生美的悟性和创造力三国画的特殊风格也吸引着孩子的兴趣用惯了 ,(), 彩色笔和蜡笔的孩子们都愿意尝试一下用不同工具来画画的感受如毛笔儿童国画教学自然成了小学美术 ,,, 课程教学中必不可少的部分分析国画的特点它构图不受时空限制和焦点透视束缚与儿童的作画的特点非