小学语文实施美育策略初探

小学语文实施美育策略初探作者：文金辉地址：贵州省雷山县报德小学电话：13595573676人们把领会事物或艺术品的美的活动称之为审美活动。小学语文教学中的审 美活动，即美育，就是将美学渗透到语文学科的

小学语文实施美育策略初探 作者： 文金辉 地址： 贵州省雷山县报德小学 电话： 13595573676 人们把领会事物或艺术品的美的活动称之为审美活动。小学语文教学中的审 美活动， 即美育，就是将美学渗透到语文学科的教学活动中去，指导学生正确地 欣赏美，评价美。 在语文教学中渗透美育，不仅冇利于培养学生正确的审美观念 和健康的审美情趣，提高学 生的审美能力，而有利丁•培养学生学习语文的兴趣, 丰富语文学习的内涵，提高语文 H 教学效益。那么，在小学语文教学过程屮如何实 施美育的渗透呢？ 一、依靠媒介感知美 审美感知是人对能够引起心理愉悦的事物完整形象的反映。感知美是美育过 程的起 点阶段。儿童天生就有喜爱艳丽色彩与和谐声音的倾向，根据这个特点， 充分利用咅乐、 挂图、多媒体等媒介创设意境，让学生直接感知审美对象，产生 美的情感。 首先，比我们看一看运用谈话法教学《五彩池》的两个片段（导入新课阶段人 片段①： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢！ 师：你们都到过什么地方？谁来说给大家听听？ 生：（简要介绍到过的地方。略） 师：今天，老师带同学们到一个地方去旅游观光。这就是美丽神奇的“五彩 池”（板 书课题）。 片段②： 师：同学们，今天老师带大家到一个风景如画的地方去游览观光。听说那里 有一个 神奇的景观，你们想了解吗？ 生：想！ 师：那就让我们先睹为快吧！（在腾格尔优美动听的歌声《天堂》的衬托下播 放幻 灯：五彩池照片。） 生：哇！（一片赞叹） 师：这真是一个美丽神奇的地方！你们知道这是什么地方吗？ 生：五彩池。 师：今天，就让我们一同来到这个美丽的地方一一“五彩池”游览观光吧！（板 书课 题） 显然，片断①只是运用“谈话”这种相对单调的方式导入，对审美对彖缺乏 形象性、 具体性，“激趣”后学生仍然目中无物，提不起多大兴趣。片断②克服了 片段①的不足，以