初中语文人教八年级下册（统编2023版）爱莲说导学案

《爱莲说》 周敦颐 学习目标：一、积累常用的文言实词与虚词。二、理清课文内容。三、了解莲花的品质，明确作者的思想感情。四、学习托物言志的写法及衬托的手法。导学案：一、作家作品周敦颐，字一，_（朝代）哲

《爱莲说》 周敦颐 学习目标： 一、积累常用的文言实词与虚词。 二、理清课文内容。 三、了解莲花的品质，明确作者的思想感情。 四、学习托物言志的写法及衬托的手法。 导学案： 一、作家作品 周敦颐，字一，_（朝代）哲学家，文学家。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月 他 的诗文多抒怀。 二、粗读课文，理清文意 1 、给下面的字注音 亵鲜噫 蕃淤濯 2 、把握重点字词的意思 ）妖（）蔓（）枝（） 蕃（）独（）濯（ ）鲜（）宜（） 益（）植（）亵（ 3 、理清重点句子的意思 晋陶渊明独爱菊。 （yii） 予独爱莲之出淤泥而不染 zhu6）gn） （（ 濯清涟而不妖 m3n） （ 中通外直，不蔓不枝 香远益清，亭亭净植 （xie） 可远观而不可亵玩焉。 陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 二、再读课文，感知“莲”的品质 1 、“我”爱莲花什么呢？（用课文中的话说说）其分别体现了莲花怎样的品质? 3 、作者对三种花的追随者流露出怎样的感情？读时应用什么语气？ 三、研读课文，探究作者感情 1 、作者分别把菊花、牡丹、莲比作什么？ 2 、文章题目是爱莲说，为什么还要写菊花、牡丹?