林冲棒打洪教头教材解读和教学设计[修改版]

第一篇：林冲棒打洪教头教材解读和教学设计《林冲棒打洪教头》教材解读与教学设计 一、教材背景。 《林冲棒打洪教头》是根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》第8回（有些版本是第九回）改写的，作者是元末明初

第一篇：林冲棒打洪教头教材解读和教学设计 《林冲棒打洪教头》教材解读与教学设计 一、教材背景。 8 《林冲棒打洪教头》是根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》第回（有些版本是第九回）改写 的，作者是元末明初的小说家施耐庵。课文主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武并 打败了他。《水浒传》全书通过艺术描写，反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的全部过程， 108 揭示了农民起义的历史根源，揭露了统治阶级的罪恶，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松等个 起义英雄群像。书中人物性格鲜明，情节生动曲折，富于变化，语言口语化，明快简练，富于表现力，具 有高度地艺术成就。 “” 书中塑造的林冲形象有个突出的性格特点，就是：忍。他早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的 妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。 被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁 “” 山泊，他是梁山众多好汉中被逼上梁山的一个代表性人物。上了梁山后，又为白衣秀士王伦不容。晁盖、 吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。 林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州 六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。 二、教材的选编意图， 像《林冲棒打洪教头》这样从名著中选出的章节作为小学语文课文，其价值到底在哪里？苏教版教材 “ 编委汪笑铅说：选编《林冲棒打洪教头》目的是让学生接触一下中国古典小说四大名著，引起他们的兴趣， “” 我们还特意安排了讲水浒故事的口语交际，无非想让孩子们课外去进一步阅读。至于要读到什么程度， 120, 我们没有考虑太多，因为全篇课文在《水浒全传》第九回里只占不到三分之一的内容，全书回靠这点 内容就能把林冲分析全了？悬！因此，在学习过程中关注学生的阅读期待就显得很重要。 三、教者的教学意图。 “”, 作为第一线的执教者，我们解读文本的最终目的是为了更好地引导学生钻研文本为学生更好地学好 “”“”“” 语文服务。应该解读文本的魂，找出文本中可供语文学习的源和材，寻求能够帮助学生进行语文 实践和发展思维的最佳路径。解读得越充分，越利于集思广益，越利于执教者去根据本班学生的具体情况