初中数学 整式的加减（四）合并同类项教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学潇程：51 （引入新课）一探（直主探究 师友合作）一练（课逸练习师友 合作）f （授）f （讲授新课）—总（回顾总结）—布（布Jt作业） 课题：合并同类项一、教学内容分析初一数学教材上册有