九年级化学上册-第五单元-课题1-质量守恒定律（第一课时）导学案

课题1 质量守恒定律（第一课时）学习目标：1、知识与技能：a. 实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。b．从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。2、过程与方法：

课题1 质量守恒定律（第一课时） 学习目标： 1、知识与技能： a. 实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。 b．从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。 2、过程与方法： a、通过学生分组实验，探究，培养学生的动手实验能力及观察分析能力。 b、通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学生的研究问题能力 和逻辑推理能力。 3、情感态度与价值观： a、通过实验的探究，激发学生的学习化学的兴趣。 同时培养学生的辨证唯物主义观点 。 b、通过分组实验，培养学生的动手能力，思维能力，探究能力及良好的合作意识。 教学重点： 认识质量守恒定律 教学难点： 从微观角度认识质量守恒定律的本质 教学方法： 启发式，实验探究式，讨论法 学习过程 ： （1）创设情境、引发问题 小明是个很爱思考的同学，他在复习蜡烛及其燃烧的探究时，看着燃着的蜡烛，想到了 以下问题： 1、蜡烛燃烧逐渐变短，生成什么物质？生成物的质量怎样测定？ 2、蜡烛减少的质量与生成物的质量有什么关系？ 我们学习了很多的化学反应如蜡烛的燃烧，碳的燃烧，铁丝的燃烧等等，这些化学变化 的过程里都涉及到的这样一个问题：反应前与反应后各物质的质量之间的关系。那么这个质 量关系是怎么的呢？请同学们大胆的猜测。 （2）分析推理、提出猜想 可能存在三种猜想； 1、反应后生成物的总质量 反应前反应物的总质量； 2、反应后生成物的总质量 反应前反应物的总质量； 3、反应后生成物的总质量 反应前反应物的总质量。 （3）设计实验、进行求证 化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的， 让我们用实验进行验证猜想。 方案一：白磷燃烧前后质量的测定（在密闭体系中进行） 实验原理：磷+氧气→五氧化二磷 PO PO 225