小学教师教学随笔_24

小学教师教学随笔　小学教师教学随笔 1　最常见的一种现象就是，没有把握住语文课的特点，把语文课上得不伦不类。比如，把《伟大的友谊》上成了政治课；把《把七颗钻石》上成了思品课；把《蝙蝠和雷达》上成

小学教师教学随笔 小学教师教学随笔1 最常见的一种现象就是，没有把握住语文课的特点，把 语文课上得不伦不类。比如，把《伟大的友谊》上成了政治 课；把《把七颗钻石》上成了思品课；把《蝙蝠和雷达》上 成了科学课。这样的老师很多，有的还是全国著名的教师。 他们在全国各地上示范课，一些教育类学术报刊上还发表他 们的教学设计、课堂实录。一些出版社还为这些教师出集子。 其实，这些人根本没弄明白，语文的本质，不知道语文课要 完成的任务是什么。 还有一种现象也比较普遍，过于偏重分析课文的内容。 这些教师把课文内容挖掘得特别深，分析得非常透。很精采， 很到位。到头来，学生的语文素养没什么提高。比如教《第 一场雪》把课文没写出的内容也分析透了。 近两年，又出现了一种现象，用多媒体取代了语言文字。 多媒体的确是很好的教学辅助手段。但只能是辅助，不能取 代，是为了帮助学生更好的学习语文。如果把课文的内容都 用多媒体课件代替了，学生还学什么语文。学生的语文素养 又怎么能培养？语文课就得让孩子通过语言文字来理解，来 感悟，来品味。学生正是在这样的过程中提高语文素养的。