项目化学习视阈下的整本书阅读教学—以《骆驼祥子》专题探究课为例

项目化学习视阈下的整本书阅读教学——以《骆驼祥子》专题探究课为例作者：袁爱国作者简介：袁爱国，江苏省南京市第十七中学(210032) o原文出处：《教育研究与评论：中学教育教学版》(南京)2020年第