1 2有理数教学设计

1 2有理数教学设计 《1.2.1有理数》教学设计 一、教材地位与作用 《1.2.1有理数》是九年义务教育课程标准实验教科书人教版教材七年级上册第一章《有理数》的第二节。在此之前学生已经学习了正负数，

12有理数教学设计 《1.2.1有理数》教学设计 一、教材地位与作用 《1.2.1有理数》是九年义务教育课程标准实验教科书人教版教材 七年级上册第一章《有理数》的第二节。在此之前学生已经学习了 正负数，这为本章及今后的学习起了铺垫的作用，是进一步学习所 必需的基础知识，在本章的教学中，起着承上启下的地位。 二、教学目标： 1、知识与能力： （1）能把给出的有理数按要求分类. （2）了解数0在有理数分类中的应用. 2、过程与方法： 经历从实际中抽出数学模型，从数形结合两个侧面理解问题；并能 选择处理数学信息，做出大胆猜测. 3、情感态度与价值观： 体会数学知识，以现实世界的联系，体现数学充满着探索性. 三、重点和难点： 有理数的分类方法 四、教学准备： 温度计 五、预习导学: 1、观察下面依次排列的一列数，它的排列有什么规律？请接着写出 后面的3个数，你能写出第xx个数是什么吗？ ①－1，1、1、－1、－1、1、1、－1、 、、 ……②2，－4，－ 6，8，10，－12，－14，16， ，，