游褒禅山记1

游褒禅山记1>教学设计示例一教学目的1.学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。2.认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。3.掌握“以”“其”等虚词的用法，以及词类活用和一词多议的词语。4.背诵全

游褒禅山记1 >教学设计示例一教学目的 1.学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。 2.认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 3.掌握“以”“其”等虚词的用法，以及词类活用和一词多议的 词语。 4.背诵全文，培养文言文阅读能力。 教学设想 1.“即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是 重点，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，力求讲得透辟一点。 2.让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时教师 进行点拨、解难，培养自学能力。 3.凡是要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义 和作用外，还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义 和用法，使之反复巩固，温故知新。 课时分配 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课： 初中时我们学过《醉翁亭记》，“记”即游记，代表一种文体。 作者一般借记游而进行议论，表达自己的观点。像《醉翁亭记》，作 者借写山水之景，而表现了“醉能同其乐”和“太守之乐其乐”的与 民同乐的观点。今天我们要学习的《游褒禅山记》同样也借记游表达 第1页共7页