试谈今天科普工作的定位与规划论文

试谈今天科普工作的定位与规划论文 试谈今天科普工作的定位与规划论文 　　被誉为近代实验科学始祖的英国学者弗兰西斯培根曾经说过一句名言：知识就是力量！对这句话世人多已熟知，但是人们也许不太熟悉培根还有一

试谈今天科普工作的定位与规划论文 试谈今天科普工作的定位与规划论文 被誉为近代实验科学始祖的英国学者弗兰西斯培根曾经说过一 句名言：知识就是力量！对这句话世人多已熟知，但是人们也许不 太熟悉培根还有一句同样深刻的话：“知识的力量不仅取决于其本 身的价值大小，更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广 度。” 在当今时代，知识比人类历史上以往的任何时候都更加重 要，现代人类社会的开展进步和国家经济的繁荣兴盛已经越来越多 地依赖于创新、传播和应用以现代科学技术为核心的知识的能力和 效率。对于公民个人来说，如同过去读书识字是人们适应社会生活 所必需的根本能力，在今天科学技术无孔不入的时代，具备一定的 科学素质也已成为一个人在现代文明社会中生存、开展的根本要 求。在此背景下，以提高国民科学素质、促进公众理解科学为已任 的当代科学普及工作理所当然地越来越受到各国政府和社会的广泛 关注，与此同时对科普工作的重新定位和开展规划也无疑需要进展 新的思考和探讨。 一般说来，根据科学知识扩散传播的历史开展和实际状况，并 依据其传播领域、对象、方式、特点等的不同，大致可以把科学知 识的扩散传播活动分为以下三大类： 一是科学知识在学术领域（科学共同体）的扩散传播，即科学 交流。这主要是在科学共同体内部（学术圈）的一种科学知识的传 播和扩散，又可以分为纵向的（专业领域内）和横向的（专业领域 之间，其中就包括所谓“高级科普”）两种。其传播主要是从科学 家到科学家（科学家既是科学前沿专业知识的传播者，也是其传播 对象），知识传播的媒介主要有学术报刊、科学家的实验室等科研