2024年五年级数学上册 小数乘法第二课时教案 人教版

2024年五年级数学上册 小数乘法第二课时教案 人教版教学内容：一个数乘以小数。(第二页至第三页的例2和“做一做”，练习一第5—9题。) 教学要求：1.知识目标：使学生初步理解一个数乘以小数

2024年五年级数学上册小数乘法第二课时教案人教版 教学内容： 一个数乘以小数。(第二页至第三页的例2和“做一做”，练习一第5—9题。) 教学要求： 1.知识目标：使学生初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。 2.能力目标：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3.情感目标：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点： 一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。 教学难点： 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。 教学用具： 投影、口算小黑板。 教学过程： 一、激发。 1.口算： 0.3×60.8×47.2×04.2×8 0.25×43.6×34.3×50.6×9 2.说出下列小数所表示的意义。 0.70.390.824 3.小数乘以整数的意义？小数乘以整数的计算方法是什么？ 4.引新：对于3.84×0.04这样的小数乘法又该怎样计算呢?它表示的意义又是什么呢?想不想学？ 这节课我们来研究一个数乘以小数。（板书课题：一个数乘以小数） 二、尝试。 1.一个数乘以小数的意义。 ⑴出示例2：花布每米6.5元，买0.5米和0.82米各用多少元？ ⑵引导学生分析： ①题中已知什么?求什么?谁能用单价、数量和总价的关系说一说? ②它与例1有什么不同?能用加法算吗? ③怎样列式?（板书：6.5×0.56.5×0.82） ⑶画图分析： 1米6.5元 0.5米？元 a.看图说一说0.5米是1米的几分之几？6.5×0.5就是求什么？（6.5的十分之五是多少） b.6.5×0.4就是求什么？6.5×0.7呢？6.5×0.82呢？ ⑷让学生得出：一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几；一个数乘以两位小数就是求这个 数的百分之几…… ⑸一个数乘以小数的意义是什么？（板书：一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百 分之几、千分之几……） 2.一个数乘以小数的计算方法。 (1)让学生分组讨论：上节课学习小数乘以整数的计算方法时，是把小数转化成整数进行计算的。 现在能否还用这个方法来计算 6.5×0.5和6.5×0.82呢？ 如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)