2019-2020年高中生物 第二章《激素调节》学案 新人教版必修2

2019-2020年高中生物 第二章《激素调节》学案 新人教版必修2主备_ 向翠平 审核 包科领导_____________ 编号 24 班级___________ 姓名

2019-2020年高中生物第二章《激素调节》学案新人教版必修2 主备_向翠平审核包科领导_____________编号24 班级___________姓名____________小组__________使用时间___________ 学习目标： 知识：1、知道动物各激素的生理作用；2、描述动物和人体的激素调节； 3、探讨动物激素在生产中的应用 能力：运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 情感：通过讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学家的科学研究态度和科学精神所起的 重要作用。 学习重点： 1、促胰液过程素的发现过程。2、血糖平衡的调节。 学习难点： 激素调节的实例分析。 一、预习自测 促胰液素的发现历程 1、 沃泰默的实验过程：他的解释是： 斯他林、贝利斯：把狗的一段小肠剪下，刮下，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研 磨，制成。把提取液注射到同一条狗的，发现能 胰腺分泌胰液。结论： 2.激素调节的概念 （1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 激素调节。 进行调节的方式，这就是 （2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素（熟记） 3激素调节的实例 . 实例一：血糖平衡的调节 （1）影响血糖平衡的因素：___________________________________________________ （2）调节血糖平衡的激素：___________________________________________________ （3）血糖平衡的调节机制：___________________________________________________ （4）反馈调节是指：___________________________________________________ （5）反馈调节的意义：________________________________________________________ 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 （1）甲状腺激素分泌器官：___________________ （2）甲状腺激素的功能：________________________________________________________ (3)甲状腺激素的分级调节（图解）： ________________________________________________ 4．激素调节的特点：_____________________、_____________________、 ________________ 二、合作探究 1、请描述饭后血糖的调节过程，再描述饥饿时血糖调节的过程