6、《古对今》第一课时教学设计

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课时教学设计 教师 班级 周次 课题 识字6、《古对今》 课型 识字课 课时 第一课时 学习 1、认识12个生字；；正确书写7个生字。认识偏旁“酉”。 目标 2、正确朗读课文。 重点 能正确识读12个生字和正确书写7个字； 难点 认识偏旁“酉”，朗读课文。 教学 生字卡片、多媒体课件 准备 一、活动导入，认识“古对今” 1、互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老 师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的 动作，明白吗？ 2、互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词 语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大—— 教学 小)(天——地)(古——今) 过程 3、教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代， 今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关 系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”) 4、齐读课题，学习“古”字。 设计意图 (：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每 个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了