数学探究性学习研究概述

数学探究性学习研究概述数学探究性学习是一种注重学生思考和合作的学习模式，该模式强调学生通过实际问题解决和探究来学习数学知识和技能。这种学习方式可以增强学生的数学理解能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的

数学探究性学习研究概述 数学探究性学习是一种注重学生思考和合作的学习模式，该模式强 调学生通过实际问题解决和探究来学习数学知识和技能。这种学习方式 可以增强学生的数学理解能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的创造 思维和解决问题的能力。随着信息技术和教育改革的推进，数学探究性 学习已经成为国际教育界的一个热门话题。本文将对数学探究性学习的 研究现状进行一些综述和梳理，以期为该领域的研究者和教育实践者提 供一些参考和借鉴意见。 一、数学探究性学习的定义 数学探究性学习是一种以问题为主导的学习模式，它注重培养学生 的自主探究精神。在数学的学习中，传统的教学模式注重信息的传授和 知识的传递，而数学探究性学习则强调学生通过自主探究来获取新知识 和新技能。在这种学习模式下，教师主要扮演着引导者的角色，帮助学 生探究问题，组织学生合作探究和学习，充分发挥每个学生的潜力。 二、数学探究性学习的效果 自从数学探究性学习提出以来，研究领域进行了许多实证研究，许 多研究表明，数学探究性学习对学生的数学学习和数学技能的提高都具 有显著的作用。在传统的教学中，数学知识和数学技能的传授都是线性 和片面的，而数学探究性学习则不断地鼓励学习者去发现新的数学概念 和数学方法。在数学探究性学习的过程中，学生可以体验数学的乐趣， 提高解决问题的能力，同时积极地参与学习，发现自身学习的缺点和不 足，进而不断提高学习能力和方法。因此，数学探究性学习成为培养学 生创新能力和解决实际问题的重要手段。 三、数学探究性学习中的教学策略 教师作为数学探究性学习中的引导者，其教学策略必须符合该学习 模式的特点。首先，教师应该把问题作为教学的中心，建立起一个有互