小学数学实施有效课堂教学的案例研究

小学数学实施有效课堂教学的案例研宄一、 课题提出在新课程理念的感召下，数学课堂教学发生了深刻性 变革，有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。但由 于我们的新课改实施的时间还不长，有些教师还不能深刻

小学数学实施有效课堂教学的案例研宄 一、课题提出 在新课程理念的感召下，数学课堂教学发生了深刻性变革， 有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。但由于我们的新 课改实施的时间还不长，有些教师还不能深刻地领会新课程的 新理念，很好的运用教学新策略，致使目前不少的数学课堂教 学出现一个比较突出的问题：走形式。在课堂教学中，为了提 问而提问，为了活动而活动，为了合作而合作，为了练习而练 习，更多的只是因为要“体现新理念”而走走形式，做做样子 而已，这也是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个难题。 因此，如何让我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性 的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前 的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天，在新课程改 革进行之时，讨论课堂教学有效性就显得十分迫切与必要了。 基于此背景，我们提出“小学数学实施有效课堂教学的研究” 的课题，试图通过研究，实现课堂教学策略最优化。 二、研究目标 、通过实验，提高教师的教学能力，帮助教师自觉地、 1 有目的地控制和改善自己的教学行为，优化课堂教学，提高数 学教学效益和质量，转变学生的学习方式，全面提高小学数学 课堂教学的有效性。 、探索小学数学课堂教学过程中情境创设、课堂提问、合 2