初中阶段引领学生建构知识结构的步骤与思考

初中阶段引领学生建构知识结构的步骤与思考 从心理学层面看,学生具有感受全貌的需要和动力;教育学理论也认为,缺乏体系的学习,是低效的学习;从数学学科的特征看,数学知识系统的建构,有助于知识的深化理解,有