2021年语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思

语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思 语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思 　　作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面

语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思 语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思 作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教 学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？ 下面是为大家收集的语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思，希望 能够帮助到大家。 《“凤辣子”初见林黛玉》是小学语文第十册第七组第22课《人 物描写一组》中的第三个片段，向我们展示了一个口齿伶俐、善于阿 谀奉承，刁钻泼辣、见风使舵，喜欢使权弄势，炫耀特权和地位的人 物形象。本组教材以“人”为主，形成了“读人﹑说人﹑写人”的这 样富有特色的一组教材。在教学中，我把对人物的读、说、写紧密地 结合起来。 著名特级教师窦桂梅说“朗读就是理解”。读出味来了，还得读 出意思。如读描写外貌那一段时，然后找出最难读的部分——浓墨重 彩的外貌，通过老师范读，学生小组读，自由读，反复读，学生读出 了“凤辣子”的美丽、热情、奢华、珠光宝气、露骨的炫耀、狡猾， 阴险，“美”中带“威”，“艳”中带“俗”，在读中，学生也感悟 到了王熙凤的尊贵及其在贾府的地位特殊。引导学生通过朗读“凤辣 子”的语言，学生揣摩着凤姐的语气，反复读，边读边理解，我们一 起发现这“凤辣子”如此妖艳凌人，哭笑自如，善于逢场作戏，正好 吻合了她“嘴甜心苦，两面三刀。上头笑着，下头使绊子。明里一把 火，暗里一把刀。”的性格特点。王熙凤的内心世界，在她会见黛玉 时表现得很充分。课文难点也就在朗读中迎刃而解了！相对于前面不