北师大版八年级生物上册全册全新教案

第五单元生物圈中的动物和微生物第十五章动物的运动单元教材解析：本单元从简要论述动物的运动出发，指引学生总结动物的几种运动方式，由此导入课，微生物也是可以运动的，故放在同一单元中，这可与植物在固定的生长

北师大版八年级生物上册全册崭新教课设计 生物圈中的动物和微生物 第五单元 动物的运动 第十五章 单元教材解析： 本单元从简要论述动物的运动出发，指引学生总结动物的几种运动方式，由此 导入课，微生物也是可以运动的，故放在同一单元中，这可与植物在固定的生长环境 对比较。 其余，应该注意的是生物圈中好多动物的活动范围常常不限制于特定的环境 中，而是超越多种环境，教材对此做了说明，防范学生对知识的理解绝对化。 全部动物的运动都有一个共性，那就是动物的行为。这是动物对环境的各样刺 激作出的反响，同时对来自己体内部的各样刺激产生反响。它遇到神经和激素的共 同调理，受遗传物质的控制。依据行为的发生和功能可细分，便于更好的理解纷众 多样的世界形成的规律。 动物的运动是动物生计和发展的必需。运动着的动物是在一个不时刻刻不停变 化的生物圈中活动，作为生物圈中的一分子，它是个花费者，是食品链结构的成分 并且影响着环境。环境的恶化给动物的生计造成了很大的威迫，这让学生可以认识 我国的动物质源现状及培育珍爱动物的意识。 1 教材在本章详尽内容的办理上，有以下几点需要说明：（）本单元还重点学习 人体运动系统的构成，所以本单元对其余动物的其余结构和生理的内容做了较大的 2 简化，可经过其余门路加以增补。（）在“区分先本性和后天学习行为”一课中以 研究蜗牛和行为为实例，在组织学生谈论解析时，第一要指引学生抓住先本性行为 和后天学习行为的实质性差异，即动物行为的形成过程能否需要后天的试试与学 习。而后再解析决定和影响动物行为的主要因素，从而为学生理解先本性行为和学 3 习行为及对动物生计的意义打下基础。（）本章内容许多，涉及解剖学、生态学、 行为学、微生物学等学科内容，所以要掌握重难点，指引学生进行独立思虑，培育 学生的兴趣。 总之，教师应合理设计，掌握重难点，就地取材全选或部分选择安排活动， 作好必需的工作。