近几年我一直担任学前班教学活动,内容就包括语言教学

近几年我一直担任学前班的教学活动，内容就包括语言教学活动，我班的语言教学活动目标是：一、普通话的学习，引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语，注意倾听对方讲话。　 二、

近几年我 一直担任学前班的教学活动，内容就包括语言教学活动，我班的语言教学活动目标 是： 一、普通话的学习，引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语，注意倾 听对方讲话。 二、能独立阅读图书并养成良好的阅读习惯。 三、培养幼儿可以讲述故事、情景表演、编故事，让幼儿根据自己的生活经验和丰富 的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的想法，发展幼儿的想象力和思维能力。 四、幼儿学习倾听，理解和使用规范性语音表达。学习创造性地运用语言，在讲述 活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。 五、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会 丰富语言能与各种各式各样的人交往，提高幼儿的语言经验。 在语言活动中我采取教师激励性的语言、幼儿自评、集体评价等方式，在教学过程中 做到简单、真实、有效。如： 在语言活动中，其中有一个环节我采用了同桌一个读一个评价的方式，评价时我要求 “” 幼儿说说同桌哪些地方读得好、讲得好、表演好等，我应该学习他什么，我还想做哪些补 充等等，这样以来，幼儿之间的互动评价就活跃了课堂气氛，激发了幼儿的积极性，取得良 好的教学效果，达到了预期的目的。 在语言活动故事中，我采用让幼儿情景表演的方式，让幼儿理解故事内容，并及时让 其他幼儿进行评价，鼓励参加表演的幼儿大胆表演。 “”“” 我认为在语言活动中评价的内容单一，比如每次评价易老师为主你真棒回答正确 对学生的激励不会很明显，久而久之就会成为一种形式，失去了激励性，调动不起幼儿语言 表达的积极性，阻碍幼儿语言能力的发展。 语言活动的评价应当是形式多样、丰富多彩的，评价的宗旨应该是以表扬激励活跃气 氛为目的，以激发幼儿爱说、善于表达为目标。教师评价的语言要有真实性、鼓励性，让幼 儿在快乐、积极的氛围中找到自信，从而形成有效调节和改善幼儿教育过程的机制。