（中小学教案）湖南省长沙市美术学校高中语文 10 包身工教学案2 新人教版必修1

包身工教学目标1、了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。 2、掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内

包身工 1,, 、了解报告文学的一般特征和结构方式培养阅读报告文学作品的能力培养筛选信息的能力。 教 2, 、掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容并学会据此分析一篇新闻的主要内 学 容和写作特点。 目 3, 、引导学生关注社会、关心时事、培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重培养社会 标 责任感和人权意识。 教学重点和难点 教 1. 本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。 材 2. 本文选材上点面结合的特点。 分 析 第二课时 导语 ,, 上节课我们通过芦柴棒和小福子的故事对包身工的悲惨命运有了更深刻的了解。通过对包身工制 ,, 度的分析我们也了解了包身工产生、发展到庞大的过程。包身工制度的出现不是偶然的它是在半封 实 ,“”, 建半殖民地社会的温床上受到国民党政府特殊优惠的保护伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗 35,,,, 毒瘤。从段到最后是文章的总结对于这样一颗毒瘤作者表达了极大的憎恨和愤怒的控拆他是怎 施 ,? 样诅咒这种罪恶制度的包身工最后的命运会怎么样 教 :: 一体会作者强烈的感情 1:: 同学们认为那一段最集中地表达作者的爱憎 学 过 1)35 分析文章段 “”:()“”:()“”:()“ 两粥一饭指恶劣的饮食十二小时工作指长时间的劳动劳动强化指沉重的工作工房 程 ”:()“”:()“”:( 和老板家庭的义务服役指超经济剥削猪一般的生活指生活条件恶劣泥土一般地被践踏指受 ) 压迫的惨重 设 ,,,“”; 这段话作者先从六个方面总结了包身工的悲惨遭遇接着连用两个还是指出她们不能不做工通过 计 ,,, 反复、排比等修辞手法概述了包身工一天的工作情况形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动同时 , 也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情作者的情感灌注在字里行间。 1