平均数的再认识说课稿、教案、PPT

《平均数的再认识》说课稿各位评委老师下午好！今天我说课的题目是《平均数的再认识》，下面我从说教材、说学情、说教学理念、说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述

。 《平均数的再认识》说课稿 各位评委老师下午好！ 今天我说课的题目是《平均数的再认识》，下面我从说教材、说学情、说教学理念、 说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐 述： 一、说教材。 《平均数的再认识》是北师大版小学数学五年级下册第八单元第87页至第88页的 内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“统计与概率”领域的知识。经过前面的 学习，学生四年级已经认识了平均数，学会了平均数的计算方法，本课将进一步认识平均数， 体会其灵敏性。 教学重点：进一步理解平均数的意义，掌握求平均数的计算方法。 教学难点：本课的“平均数”又和过去学过的“平均数”的方法不同，弄清“全部数 据的总和”与“全部数据的个数”之间的对应关系。 在学生计算出平均数的基础上应充分引导学生理解“平均数”概念所蕴含的丰富、深刻 的统计与概率的背景，帮助他们认识到平均数在现实生活中的实际意义与广泛应用，并能在 新的情境中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。基于这样的认识我们将教学目标 定为： 知识目标：使学生进一步理解平均数的含义，掌握求算术平均数的方法。 能力目标：能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意 识和应用数学解决实际问题的能力。 情感目标：通过小组学习活动培养学生的合作精神和创新品质，体验数学与生活的紧密 联系，促进学生个性和谐发展。 -- 可编辑修改