26.1随机事件教学设计

26.1随机事件（第1课时）雷池中学汪恭伟【教材分析】本节课内容属于概率范畴，意在帮助学生分清随机的现象和确定的现象，使学 生能体验有些事件的发生是肯定的，而有些事件的发生是随机的，让学生区分生活 中

26.11 随机事件（第课时） 雷池中学汪恭伟 【教材分析】 本节课内容属于概率范畴，意在帮助学生分清随机的现象和确定的现象，使学生能 体验有些事件的发生是肯定的，而有些事件的发生是随机的，让学生区分生活中的必然 事件、不可能事件和随机事件通过对游戏、生活中熟悉和感兴趣的问题，丰富对概率背 . 景的认识，积累一定的活动经验，学会合作交流 . 【学情分析】 学生在日常生活中接触过一些随机的现象，但他们对这些随机现象的观察往往是零 星且短暂的同时，学生对未知事物又充满好奇且敢于质疑，很愿意投入到合作探究的实 . 践活动中去在学生参与感受和探索事件发生可能性的活动中，使学生的认识达到升华 .. 【设计思路】 通过创设情境（游戏），初步感受生活中有些事件的发生是随机的，有些事件的发 生是确定的，引出三个事件的概念再通过学生探索活动让学生在经历猜测、试验、操 ., 作记录、分析交流等活动过程中，学会合作学习，学会交流，敢于发表自己的观点进一 . 步体会数学就在我们的身边，发展用数学的意识和能力 “”. 【教学目标】 1. 知识达成目标：在具体情境中，初步感受有些事件的发生是随机的，有些事件 ① 的发生是确定的；会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件 . ② 2. 技能训练目标：经历观察、活动、分析、讨论、探索等过程，体会事件发生的 ① 不确定，初步建立随机观念；发展学生动手操作的能力，分析问题的能力 . ② 3. 情感孕育目标：在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中，学会合作 ① 学习，学会交流，敢于发表自己的观点；进一步体会数学就在我们的身边，发展 “” ② 用数学的意识和能力，感受学习数学的兴趣 “”. 【教学重难点】 教学重点通过实验体会有些事件的发生是随机的正确理解数学中必然事件、不可 :, 能事件和随机事件的概念 . 教学难点：会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件；培养并发展学生的随 机观念 . 多媒体，若干个乒乓球、骰子、扑克牌等 . 【教具准备】 【教学过程】 一、创设情景，引入新课 展示生活实例：