2024年一年级语文下册 种树教案 西师大版

2024年一年级语文下册 种树教案 西师大版教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的生字，会写课后的字。2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。培养学生阅读儿歌的兴趣，让学生有主动读儿歌的愿望。

2024年一年级语文下册 种树教案 西师大版 教学目标： 1.运用学过的识字方法自主认识本课的生字，会写课后的字。 2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。培养学生阅读儿歌的兴趣，让学生有主动读儿歌的愿望。体 会到种树的快乐，种树的种种好处。 3.养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。 教学重点：认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。 教学准备： 教师：1.制作生字卡片、准备教学挂图（简单课件）。 2.与音乐老师联系，让学生认识音符和歌谱；与美术老师联系，画一画树。 学生：观察树木，了解种树带来的种种好处。 教学时间：1~2课时。 教学过程： 一、谈话引入，读题激趣，感知儿歌大意 1.读课题，说说：读了课题你想到了什么？你想知道什么？ 2.生借助拼音自读课文，看看儿歌里说了些什么，初步感知儿歌内容。 二、自主识字，交流评议 1.由、轻声地朗读儿歌，要求： （1）借助拼音，读准字音，不熟悉的字多练读几遍。 （2）运用已有的识字经验，试着记住字形。 （3）勾画生字词，把儿歌中不明白的词语或句子做上问号。 2.流自主识字情况。 （1）学生相互提醒音难读、形难记的字。 （2）用生字扩词语，选自己喜欢的词语造句。 学生个别质疑问难，提出自己不明白的地方，全班交流讨论，仍不能解决的问题放 入下一环节解决。例如：“绿色音符”、“绿色歌谱”、“种下歌声”、“种下幸福”等等。 三、自读自悟，边读边悟，自主解疑 1.学生带着问题，自读课文。 提示：要联系自己的生活实际，联系已有的知识经验，边读边想。 音乐常常与快乐相伴，一个个音符，就像一个个快乐的因素，它将构成快乐的歌谱。儿 歌中的这两个比喻可谓意味深长，笔者认为可从这一角度去理解，为理解后文“种下歌声”、“种 下幸福”奠定基础。 “音符”是什么？(乐谱中表示音长或音高的符号，这里用来比喻一棵小树。) “歌谱”是用来干什么的? （歌曲的乐谱、谱子，人们唱歌时用的。这里用来比喻一行 小树。） 2.会给我们带来什么好处? 环境得到美化，生活更加快乐，人与动物、人与大自然和谐相处。 3.读自己喜欢的诗句。 四、进一步诵读课文，体会情感 1.取多种方式指导学生有感情地朗读课文。 2.读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐，感受树木的作用。 五、语言积累活动