2023年小学语文第十二册《假如我会克隆》口语交际教学设计教学教案

小学语文第十二册（假设我会克隆）口语交际教学设计一教学教案教材分析〔假设我会克隆，我要……）是九年义务教育六年制小学语文教科书第十二 册第二组中的口语交际内容。它要求学生弄明白什么是克隆技术，利用这种

小学语文第十二册（假设我会克隆）口语交际教学设计一教学教案 教材分析 〔假设我会克隆，我要……）是九年义务教育六年制小学语文教科书第十二册第二 组中的口语交际内容。它要求学生弄明白什么是克隆技术，利用这种技术可以克隆什么， 然后以"你想克隆什么"为话题，展开想象，说一说。通过这次"口语交际”训练，目的是进 一步培养学生搜集有关资料的能力，激发学生关注科技开展的兴趣，提高学生的想象能力 和口语交际能力。同时得引导学生注意在奇异的想法中要注意有益于人类，即人类的和平 与健康为最配。准则，从小培养学生具有这种科学道德意识。 学生分析 经调查觉察学生对科普知识阅读不感兴趣。他们认为科普知识难懂就不去光临，在平 常学生的课外阅读中，关于自然科学类的书极少。在调查他们课外喜欢做什么事时，大局 部学生都答复：看电视，玩电脑游戏，上网聊天。深刻了解家长得知：随着电影、电视、 录象等群众传媒的普及，对学生的课外阅读有很大的冲击。学生课外阅读兴趣转移，有的 迷恋电视节目；有的迷恋电脑游戏，上网聊天。事实上，有不少学生放学回家，一丢书包 就坐在电视机前看个没完没了，让家长不知所云。童年是一个充满活力、蕴含着庞大潜力 的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长，需要外部环境的引导，让他们更好地认识 问题。因此，这次的口语交际的指导，对他们来说，是非常必要的。那么从何入手，既能 锻炼他们的表达能力，提高他们的分析能力，又怎样能在学生中培养他们学习科普知识的 兴趣，关注科技开展的心愿呢？这是口语交际课的设计中主要考虑的问题。因此，从学生 喜欢看电视，玩电脑游戏入手，利用现代教育技术引导学生看科教片，教学生上网搜集关 于"克隆技术"等相关资料，让学生猎取信息，开阔眼界，逐渐喜欢阅读科普知识，激发他 们关注科技开展的兴趣。 设计理念： 学生是教育教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、 直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，启发学生大胆想象，想得是越奇 异越好。从而带动言语的训练，促进学生搜集有关资料的积极性，同时也培养了学生的想 象能力和口语交际能力。