关于任务型教学播音主持论文

关于任务型教学播音主持论文 　　任务型教学法能把语言与专业知识融为一体任务型教学法能为学生综合运用语言知识和播音专业技能的实践创造有利的条件。在具体的任务下,学生能够独立思考,把学习的焦点放在韩语的表

关于任务型教学播音主持论文 任务型教学法能把语言与专业知识融为一体任务型教学法能为学 生综合运用语言知识和播音专业技能的实践创造有利的条件。在具体 的任务下,学生能够独立思考,把学习的焦点放在韩语的表达和采编播 综合知识的运用上,从而促进韩语语言的自动生成和专业知识的综合运 用。 任务型教学中的任务具有结构性,可以把韩语播音与主持的专业教 学目标任务化,使学生在做中学,以提高学生的综合运用语言的能力。 具体可分为三个阶段。 教师通过播音主持专业相关的影像资料设计相关任务,并向学生提 供完成任务所需要的韩语语言知识和采编播知识,激活学生对已有的认 知中与任务相关的背景知识的学习热情,激发学生的好奇心和学习动 机。为课堂真实化、实践化创造良好条件。任务设计应体现由简单到 繁琐,体现知识的.前后衔接。 在任务实施过程中让学生在自主探索的过程中完成对知识的理解 和巩固。可以根据任务教学法的探究合作的特点,让学生分阶段、分步 骤,一个人、或小组形式来完成任务。注意性别、学习能力的差异与搭 配。 利用任务展示和评价纠正学生有关韩语句法、词组搭配、词汇等 方面的正确用法,强调语言使用的精确度,对播音主持知识给与指导,并 对任务给予总体评价,进一步强化学生学习与任务相关的知识点。 韩语播音主持是一门实践性很强的专业,具有跨专业的特性,那么 在任务型教学法的实施过程中能否同时兼顾艺术与韩语的跨专业培养