其他心得之对“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的初步探索与体会

其他论文之对“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的初步探索与体会 　　“以学为主，当堂达标” 教学研究是我市教育局在结合新课改理念及外地先进经验基础上提出的课堂教学改革构想。旨在切实改善我市课堂教学情况

其他论文之对“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的 初步探索与体会 “以学为主，当堂达标” 教学研究是我市教育局在结合新课 改理念及外地先进经验基础上提出的课堂教学改革构想。旨在切实改善 我市课堂教学情况，改变学生学习方式，从而大面积提升学生学习成绩。 所谓“已学为主”是指在教学过程中，教师根据学生年龄、身心发展特 点和认知规律，充分了解掌握学生“学情”后，开展体现学生主体性学 习的教学活动“当堂达标”是指教师依据新课程理念和课程标准，科学 制定学习目标，教师和学生围绕既定学习目标，在单位时间内，为完成 学习目标而组织的“教”学的活动。 我校贯彻市教育局课改精神开始“以学为主，当堂达标”教学 研究已近3年了。作为一个不安于现状的一线数学教师，我也首当其冲 的冲到了改革的最前沿，不仅承担了学校课题的实验教师，而且也被市 教研员选为市里总课题的实验教师，这无形中给了我极大地压力与动力。 几年来，我认真研读相关文章、文件，自觉进行有关问题的网络学习， 不放过任何一次的听、评课活动，主动承担校、市级公开研讨课，积极 探索适合自己学校和班级的课堂教学模式。经过几年的探索和创新，对 “以学为主，当堂达标” 教学研究取得了一些进展，但也存在着很多 问题。下面谈一下自己的一些体会和做法。