八年级历史与社会下册第五单元第三课第1框近代前夜的危机教学设计人教版

近代前夜的危机一、教学目标（一）知识与技能：知道清朝闭关政策的演变过程，结合特定的历史条件，分析清朝实施闭关政策的具体原因并探究带来的影响。（二）过程与方法：通过历史地图和故事性材料，构建真实的历史场

近代前夜的危机 一、教学目标 （一）知识与技能：知道清朝闭关政策的演变过程，结合特定的历史条件，分析清朝实施闭 关政策的具体原因并探究带来的影响。 （二）过程与方法：通过历史地图和故事性材料，构建真实的历史场景，增强学生的感性认 识。运用纵向上的脉络梳理和横向上的中西对比，对清朝实行闭关政策的原因和影响进行理 性分析。 （三）情感·态度·价值观：明白清朝的闭关政策是近代中国落伍于世界潮流的重要原因， 认识到坚持对外开放是今天的中国重新走上民族复兴道路的重要保障。 二、教学重难点 1.重点：了解清朝闭关政策的演变过程，认识到闭关政策是近代前夜危机的重要表现。 2.难点：结合特定的历史条件，分析清朝统治者实施闭关政策的主要原因及历史影响。 三、教学策略 1.采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作 讨论。 2.结合历史故事，走进历史场景，体会历史的真实感，激发学生学习的兴趣。 3.运用“论从史出，史论结合”和观察比较的历史学习方法，提高分析具体问题的能力。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 从马克思的话中得知， 生：不顾时势，安于 在思考的过程中，激 这么一个大帝国注定 现状，人为地隔绝于 发学生兴趣，并为新 导入新课 被打垮的主要原因是 世。 课教学作好铺垫。 什么？ 1.今天我们一起来探 生：清初实行严厉的 利用图片和书本，通 讨一个主题：从闭关 海禁政策，清朝统一 过观察和阅读，自主 政策看近代前夜的危 台湾后，开放四个通 掌握清朝闭关政策的 活动一：清朝闭关政策 机。请大家仔细观察 商口岸，后来关闭了 演变过程，清晰确认 的演变过程 图片并阅读书本，说 其它通商口岸，只留 主要的历史事件并形 说清朝闭关政策的演 下广州一处。 成整体框架。 变过程。 2.呈现康熙皇帝开放 清代对外贸易的历史， 海禁的史料，并引导 有两个至关重要的节 学生思考： 点，既康熙二十三年 （1）对于海外贸易， 生：原先持反对的态 开海禁，对外开放四 康熙皇帝前后分别持 度，后来逐渐认同。 个通商口岸和乾隆二 怎样的态度？ 十二年清廷下令关闭 （2）结合康熙皇帝和 生：清政府统一台湾， 宁波港，限令广州一 大臣的对话，请分析 郑成功海上反清势力 口对外通商。从四口 促使康熙皇帝前后态 被肃清。 通商到一口通商，具 度发生逆转的原因。 体原因需要具体分析， 活动二：清朝实行闭关 （3）康熙皇帝的开海 生：促进了对外贸易 因此必须凭借相关的 政策的原因分析 政策带来了哪些好处？ 的发展，提高了沿海 史料记载构建详细的 展示乾隆皇帝关闭通 人民的生活水平。 历史场景。再则，故