《认识分数》教后反思

《认识分数》教后反思《认识分数》教后反思　一、找准学生学习新知的“最近发展区”　分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是

《认识分数》教后反思 《认识分数》教后反思 一、找准学生学习新知的“最近发展区” 分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内 化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重 要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平” 的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。教 学时，就从学生熟悉的“一半”入手，通过分苹果明确一半 是怎么得来的，从而引入用一个新的数来表示“一半”。 二、加强直观教学，降低认知难度 分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上 进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的 意义有一定的困难，加强直观教学可以更好的帮助学生掌握 概念，理解概念。在本节课的教学中，教师通过大量的实物： 如分苹果、分桔子、分橡皮泥等的操作使学生初步形成1/2 的表象，再进行小组内交流1/2的意思。使学生对分数的含 义有一个直观的认识，加深对分数概念含义的理解，降低了