五年级数学上册 平行四边形面积的计算 1教案 苏教版 教案

平行四边形面积的计算教学内容：教科书第12—13页的例1、例2、例3，“试一试”和“练一练”，第14页的练习二。教学目标：1.知识目标：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并

平行四边形面积的计算 教学内容： 教科书第12—13页的例1、例2、例3，“试一试”和“练一练”，第14页的练习二。 教学目标： 1.知识目标：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用 公式正确计算平行四边形的面积。 2.能力目标：使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，进一 步体会“等积变形”的思想方法。 3.情感目标：培养空间观念，发展初步的推理能力。 教学过程： 一、复习导入。 1.说出下面每个图形的名称。（电脑出示） 2.在这几个图形中，你会求哪些图形的面积呢? 3.大家想不想知道平行四边形的面积怎么求?今天我们一起来研究“平行四边形面积的计算”。 (揭示课题) 二、探究新知。 1.教学例1。 (1)出示例l中的第一组图形。 提出要求：这儿有两个图形，这两个图形的面积相等吗?在小组里说一说你准备怎样比较这两个 图形的面积。学生分组活动后组织交流。 对学生的交流作适当点评，使学生明白两种不同的比较方法都是可以的：即数方格比较大小或 把左边的图形转化后与右边的图形进行比较。 (2)出示例l中的第二组图形。 提出要求：你能用刚才的方法比较这两个图形的大小吗? 学生分组活动后组织交流，在学生的交流中，教师适当强调“转化”的方法。 (3)小结：把不熟悉的图形转化成学过的图形，并用学过的知识解决问题，这是数学上一种很 重要的方法——转化。这种方法在数学学习中经常要用到。