简述《搭石》教学设计思路

简述《搭石》教学设计思路 虽知自己浅陋，但我坚持觉得一堂课在设计上就应该追求有高潮低谷，有抑扬顿挫，有曲折回环，有起承转合就如一篇文学作品。我也是带着这样的想法，努力备这堂课，也很努力想体现我的

简述《搭石》教学设计思路 虽知自己浅陋，但我坚持觉得一堂课在设计上就应该追 求有高潮低谷，有抑扬顿挫，有曲折回环，有起承转合就如 一篇文学作品。我也是带着这样的想法，努力备这堂课，也 很努力想体现我的一些想法。 一、首呼尾应，促成浑然一体的课势 一篇文章要求结构完整，一堂课也该如此。首尾呼应使 得文章气势贯通，线索清晰，课也该就是这样的。所以在本 课设计中，我力图通过头尾相同的诗句诵读，首尾课文题目 的感情朗读，凸显主题，实现感情的升华。学生从刚开始带 着疑惑读课文到结尾的满怀赞美读课题，从刚开始接受性的 理解诗歌到结尾处真诚的歌颂故乡，体现的就是认识的提升， 感情的提升。 这是理想效果之一。 二、反复吟诵，促成后浪推前浪的情势 反复读这篇文章，我为作者对于乡亲们和故乡的热爱而 唏嘘。作者寄情于普普通通的搭石，抒发他心中的诗情，又 令我倾倒。全文洋溢着浓浓的人文气息对搭石的喜爱，对乡