2024年四年级数学下册 小数的性质3教案 人教新课标版

2024年四年级数学下册 小数的性质3教案 人教新课标版教学要求1.掌握小数的性质。2.应用小数的性质改写小数。3.培养学生的创新意识和能力。难点重点使学生掌握小数的性质教学媒体投影一、复习引入。

2024年四年级数学下册小数的性质3教案人教新课标版 教学要求 1.掌握小数的性质。 2.应用小数的性质改写小数。 3.培养学生的创新意识和能力。 难点重点 使学生掌握小数的性质 教学媒体 投影 一、复习引入。 施教者修改或点评 1.把1米平均分成10份，每份是（）分米，是米。 以熟悉的情景作为教学内容的载体，易于接 2.把1米平均分成100份，每份是（）厘米，10 受。 厘米是米。 3.把1米平均分成1000份，每份是（）毫米， 100毫米是()米。 师：这是以前学过的分数的知识，今天，我们将利用 它来研究小数的特性．有兴趣吗？ 二、自主学习，合作探究。 1.动手操作。 ①量出0.1米，0．10米，0.100米的纸条。 ②师：你发现了什么？ 提供时间和空间让学生在探索中学习数学 生：它们一样长。 2.电脑出示尺子图。 （1）师：0.1米还可以怎样表示？0.10米呢？0.100 米呢？ 生甲：0.1米是米，也就是1分米。 生乙：0.10米是10个米，也就是10厘米。 生丙：0.100米是100个米，也就是100毫米。 （2）师：对着尺子，它们的长度怎样？ 发现0.1米、0.10米、0.100米表示的是同 生甲：1分米＝10厘米＝100毫米 一长度是发现这三个小数相等的关键，教师 师：还可以怎样表示？ 要通过层层引导和设问来使学生自主发现 生乙：0.1米＝0.10米＝0.100米 （3）师：观察这道式子，你有什么发现？