小学数学课堂教学案例分析与研究

数学教育的理论意义：课堂标准强调了数学课程应使数学教育面向全体学生，三个实现：人人学有价值的数学；人人能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。突出了数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力