幼儿园音乐教育范文

幼儿园音乐教育范文 幼儿园音乐教育 　学家认为：音乐是思维的源泉，没有音乐教育，就不可能有符合要求的智力开展。”更有不少科学家、艺术家都把音乐作为提高修养，启迪灵感和创造力的重要手段。如何培养孩子对

幼儿园音乐教育范文 幼儿园音乐教育 学家认为：音乐是思维的源泉，没有音乐教育，就不可能有符 合要求的智力开展。”更有不少科学家、艺术家都把音乐作为提高 修养，启迪灵感和创造力的重要手段。如何培养孩子对音乐的兴 趣！这个问题是我们在任何学科的教学中都在探讨的问题，也都在 为这个目标-------培养人而不懈努力。下面是我个人在音乐教学中 的一些不成熟的想法和见解： 教师在上音乐活动课的时候，教师应尊重幼儿，平等对待每个 幼儿，在师生互动中幼儿愉快轻松，主动积极，形成一个良好、温 馨的气氛。这样才能到达互相了解、互相尊重、互相热爱。教师只 有改变观念，才能在音乐教学中倾听幼儿的愿望，其次在可行情况 下满足他们的要求，教师要善于对幼儿在音乐活动中的发现、创造 给予鼓励，让每位幼儿有充分展现自我的时机，让幼儿成为活动中 真正的主人。允许幼儿提出意见,并共同探讨解决方法,呵护幼儿的 好奇心,培养幼儿的自信心,真正以“支持者、合作者、引导者”的 身份与幼儿共同成长。如：有个幼儿在自由活动的时候唱起了《毛 毛虫》，看她唱得很投入，老师可以适时给她提个建议“你唱得真 好，如果边唱边跳，那就更好了”。她显得非常快乐，立即边唱边 跳了起来。有时教师发现了幼儿的自发音乐行为后，也参加进去或 做一个热心的观众，这样做更能鼓舞幼儿、提高幼儿活动的积极 性，延长活动时间，丰富活动内容。当然我们还应及时了解、深入 孩子的生活。幼儿自发的音乐活动内容与幼儿当前的生活经历有着 密切的联系，我们就应该及时深入幼儿的生活，去了解并掌握幼儿 感兴趣的事，这样对幼儿的自发音乐行为才会做到心中有数，以便