《小学语文如何提高阅读效益》培训体会

《小学语文如何提高阅读效益》培训体会　　《小学语文如何提高阅读效益》培训体会　　在语文教学中，阅读教学应是重中之重，如何引领孩子弄明白文本的事理、情理、学理，让孩子真正的喜欢读书，需要教师认真的按照《

《小学语文如何提高阅读效益》培训体会 《小学语文如何提高阅读效益》培训体会 在语文教学中，阅读教学应是重中之重，如何引领孩子弄明白文本的事理、 情理、学理，让孩子真正的喜欢读书，需要教师认真的按照《课程标准》中关于 阅读教学的基本要求，研读文本，因为每一篇文章都有自己的特点，不能千篇一 律，有时一些问题也是仁者见仁智者见智的。但要有侧重点，要明晰哪些地方该 精该略，那些地方该扶该放，哪些地方该立足于课内还是课外。这就需要教师把 选择的内容统领起来，问题的呈现需要教师精心构思，，正确引领孩子体会文章 主旨。 在教学中要有目标地读，让学生读课文，要清楚为什么要读，读这遍课文要 达成怎样的学习目标和任务：是为了验证字音，还是为了把握大意；是为了体会 …… 情感，还是为了揣摩表达的技巧当明确了这些之后，才会给学生提出明确的 学习要求，提出明确的学习提示。也许，不知不觉中，学生就学会了读书。 读的时候也要采取不同的方式，有的时候需要边读边想，也许这个时候最好 的办法不是齐读，而是默读；有的时候需要提供一定的气势来加深对情感的理解， 也许这个时候就需要诵读，而且有时需要反复的诵读；有的时候需要品词析句， 也许这个时候需要边读边想，边勾画边批注，把关键词用增删的方法加以理解； 有的时候，需要身临其境，也许就需要选择一个安静的环境，或是一段适当的配 乐；有的时候需要看学生的第一反应和第一印象，也许这个时候更需要浏览，需 “”—— 要速读。不要在学生刚接触课文的时候就要求他们读出感情因为感情是需 “”—— 要培养的；不要在学生静心思考的时候播放一段音乐读书是需要一定的氛