论课程创新与教学创造力的解放[1]

摘　要：该文在反思指令型课程范式及其弊端的基础上，分析了基础教育课程创新的时代背景和理论基础，阐述了《基础教育课程改革纲要》在课程目标、内容、结构、资源和评价诸方面的一系列理念创新，这必然要求解放曾被