幼儿园教育心得之学前班拼音教学反思

幼儿园教育论文之学前班拼音教学反思 　　汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱，所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，从小培养幼儿学习拼音的兴趣，是大大提高幼儿学习

幼儿园教育论文之学前班拼音教学反思 汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支 柱，所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，从 小培养幼儿学习拼音的兴趣，是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。 学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短， 因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。汉语拼 音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的幼儿来说 更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音 学习的效率呢？从汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，她采取 了以下措施进行教学。 一、拼音教学应图、形、音结合记。 汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节， 缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合， 而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插 图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。从看图说话导 入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动 中读准音，在发现形的过程中学会写。在这一点上，她自认为做得还不 够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期 的教学效果。