三语下第六单元表格式备课

课题17、“你必须把这条鱼放掉!”课时1/授课时间知识与能力学习本课10个生字，指导正确书写。借助朗读初步感知课文内容。过程与方法引导学生独立与合作学习，读准、读通课文。 情感态度与价值观通过具体的语

17、“你必须把这条鱼放掉!” 课题 课时 1/ 授课时间 知识与能力 学习本课10个生字，指导正确书写。借助朗读初步感知课文内容。 引导学生独立与合作学习，读准、读通课文。 过程与方法 情感态度与 通过具体的语言材料教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 价值观 正确书写生字,借助朗读初步感知课文内容。 重点难点 教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 一、导入 1、学生独立与合作学习，读准、读通 1、板书课题：“你必须把这条鱼放掉！” 课文。 2、观察课题，这课的课题与以前有什么不一样？（为什 2、学习本课10个生字，指导正确书写。 么要加引号？从“必须”和感叹号中体会到了什么？ 3、指读课题。 3、借助朗读初步感知课文内容。 4、读了课题，你有什么问题？ 【活动方案】： 二、初读课文 活动一： 1、播放课文录音 自读课文 2、指导学生自读课文 （1）借助生字表的注音，读准生字的 3、检查自读情况 字音、读通句子。 （1）出示生字词语，检查字音情况，正音 （2）找出生字、新词。 允许必须鱼竿商量情愿低沉上钩坚定涟漪 （3）标好自然段序号。 小心翼翼 （2）引导学生联系上下文理解词语 过渡：把这些生字词语放到课文里你会读吗？ 小组练读 三、读课文 活动二： （一）学习课文第一段 小组采用喜欢的方式读课文，思考：课 1、谁来读第一段？ 文讲了什么 2、读了这一段，你知道了什么？ （二）学习第二---四段 1、这一段里你有什么读不懂的地方？ 2、这几段讲了什么？ （三）学习第五---十二段 1、谁来读？ 2、这几段讲了什么？ （四）让我们一起把课文连起来读一读。 1、课文讲了爸爸和汤姆之间的什么事？ 活动三： 2、这件事给汤姆留下了怎样的印象？ 1、小组学习生字，交流识记方法 四、指导写字 2、描红 1、出示生字组成的词语。 【检测反馈】：朗读课文 2、重点指导几个难写的字：钓钩 教后感：