趣味故事――英语学习的快乐之旅

趣味故事――英语学习的快乐之旅 故事对于儿童有着天然的吸引力，在故事中融入学习的内容可以激发学生快乐情绪并优化其学习效果。英语作为外来语言，学习的主阵地在于课堂。趣味故事能够从兴趣和情绪双方面激

16 第页共页 趣味故事――英语学习的快乐之旅 故事对于儿童有着天然的吸引力，在故事中融入学习的内容可以 激发学生快乐情绪并优化其学习效果。英语作为外来语言，学习的主 阵地在于课堂。趣味故事能够从兴趣和情绪双方面激活学生思维，提 高记忆、理解、应用等多方面语言能力，增强英语课堂教学的效果， 从而使得学生能够更快乐而有效地走上英语学习之旅。 一、激活情趣，让思维快乐舞蹈 儿童心理学研究表明，在故事中认知和学习是儿童阶段学生学习 的主要途径之一。故事的趣味性越强，学生思维越是活跃，记忆越是 深刻;故事的情节连续性越强，学生情绪持续的时间越久;故事的悬疑 越多，学生关注的力度越大，思维运转越有效果。实践中，基于具体 的课堂教学目标，设计故事教学时，要从趣味性和逻辑性两个方面多 去构思，使用简短的故事争取最大的强化效果，有效激发学生的正面 情绪和学习英语的兴趣，从而将课堂学习内容通过故事渠道轻松地传 递给学生，使学生在快乐的氛围中实现思维成长和知识成长。 例如：小学新译林版Unit3“Ouranimalfriends”一课教学， 要求学生掌握“animal，leg，body，arm，other，tail，wing”等