双语沟通法对小学聋生学业自我概念的影响研究

双语沟通法对小学聋生学业自我概念的影响研究摘要：本研究旨在探究双语沟通法对小学聋生学业自我概念的影响。采用问卷调查和访谈的研究方法，对来自某学校的40名聋生进行研究。结果表明，双语沟通法有助于提高聋生