国际比较教育看美国教育

正文美国中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理，多数州实行十年义务教育。各州学制不一，大部分为小学六年、初中三年、高中三年。美国的学校有公立和私立两种，公立学校由政府税收支持，学生免费入学；

正文 美国中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理，多数州实行十 年义务教育。各州学制不一，大部分为小学六年、初中三年、高中三年。美国的 学校有公立和私立两种，公立学校由政府税收支持，学生免费入学；私立学校多 由教会支持，也包括那些合乎相当学院基础的私立学校。在初中阶段，约有10% 的人就读于私立或教会学校。在高中阶段，同样约有10%的人就读于私立或教会 学校读书。约有20%的大学生是读私立学校或教会学校。 所有的州都要求孩童 入学，在大多数的州，孩童们在16岁之前必须接受教育。州把许多教育责任交 给地方教育委员会，大多数的委员们是由地方学区投票选出。大多数的美国公立 学校是由当地地方投资及管理，然而目前联邦政府与州政府，却在投资地方学校 上扮演日益重要的角色。 美国教育部门规定，中小学教育中语文、数学、科学、地理、历史、外语和 艺术七门功课为主课，各学校执行统一的教育大纲，学生毕业时通过考试检验学 习情况。此外其他辅课也都根据贴近生活的原则，由各学校甚至教师自行决定课 程、教材和教学方法，只要资金和师资等客观条件具备，社会上有用，学校就可 设课，学生就可自由选择参加。一般中小学都根据其不同情况设置电脑、驾驶、 机器操作、建筑设计、摄影、绘画、乐器等课程。这些课程的要求不同于职业学 校，只讲有关知识和学习一般技能，增强学生的动手能力和适应社会的能力，激 发学生的学习兴趣。 美国中小学没有全国统一编写的教材，教材一般都是由专门的公司编写的。 书店里各种类型的课本很多，每一门课都有各种版本的教材供各学校及教师选择。 无论语文、地理，还是科学、历史，各州的教材都各有特色，学生所学的内容贴 近自己的生活，学起来也更有兴趣。 美国学校很注重培养学生的实际能力。能力主要，分数次要，是美国教育的 一个现实，这个能力包括组织能力、科学实验能力、动手能力、交际能力、口头 表达能力等。在能力培养方面，学校引导学生自我积累，自觉参与，养成习惯， 始终保持进取状态。学生毕业时，都要如实填写一张反映能力的简历表，全面反 映学生在校的活动情况，比如参加了多少社会活动、课外活动、大型集体活动、