五年级数学教案-平行四边形面积公式的推导

五年级数学教案——平行四边形面积公式的推导教具1、多媒体计算机及课件；2、每个学生3张平行四边形硬纸片及剪刀一把、尺子。教学过程一、质疑引新：1、（电脑出示长方形）这图形你认识吗？长方形面积公式是怎样

五年级数学教案——平行四边形面积公式的推导 教具 1 、多媒体计算机及课件； 23 、每个学生张平行四边形硬纸片及剪刀一把、尺子。 教学过程 一、质疑引新： 1 、（电脑出示长方形）这图形你认识吗？长方形面积公式是怎 [=times;] 样的？板书：长方形的面积长宽 （出示平行四边形）这又是什么图形？指出平行四边形的底和高？ 2[ 、谈话引入：你想知道你所做的平行四边形面积有多大吗？板 ]----------69 书课题：平行四边形的面积请同学们打开课本页。 二、引导探求： ㈠ 、提出问题： 1 、用数方格法求平行四边形的面积 ⑴ 、谈话：我们以前研究长方形面积计算的时候，用到了数方格 的方法，今天为了研究平行四边形面积的计算，我们也可以用数方格 P69 的方法。请同学们看屏幕（微机显示教材图）。 ⑵ 、数出方格图中平行四边形的面积。提问： A 、师：每个方格代表多大的面积？（电脑闪烁小方格，并在学 1 生齐答后显示平方厘米图例） B 、指名来数一数，这个长方形的面积是多少平方厘米？平行四 1