小学语文阅读课《寓言》教学设计

群文阅读——寓言（二下）议题：初步感受寓言的文本特征阅读篇目：《揠苗助长》、《守株待兔》、《画蛇添足》教学目标：1、在对比中感受寓言人物的共性——傻。2、学习寓言，通过朗读、口语交际充分感受人物的傻劲

群文阅读——寓言（二下） 议题：初步感受寓言的文本特征 阅读篇目：《揠苗助长》、《守株待兔》、《画蛇添足》 教学目标： 1、在对比中感受寓言人物的共性——傻。 2、学习寓言，通过朗读、口语交际充分感受人物的傻劲，并明白 “傻”中的寓意。 3、初步感受寓言小故事大道理的文体特征，激发阅读寓言的兴 趣。 教学重点：通过抓重点词语、朗读、口语交际充分感受人物的傻 劲，并明白“傻”中的寓意 教学难点：从人物的“傻”中明白寓意 教学准备：阅读材料、课件 教学过程： 一、复习回顾，聚焦“傻” 1、导：孩子们，昨天我们初读了两则寓言，一则是——图片出 示，这则寓言讲了一件什么事情？指名说。另一则是——图片出示， 这则寓言又讲了一件什么事情呢？指名说。 2、引出“傻”：这两则寓言真有意思，两位主人公都是——，那 你觉得这两个种田人怎么样？看来大家都觉得他们很傻，那他们到底 傻在哪里呢？今天我们继续走进这两则寓言。 二、重点学习《揠苗助长》 1、导：先让我们走进《揠苗助长》，请大家认真读读揠苗助长， 边读边思考：你觉得这个种田人傻在哪里？可以用“――”划出相关 的语句来。