新课程背景下小学科学课堂教学设计

新课程背景下小学科学课堂——科学实验的有效性探究长期以来，大家普遍认为，学科学就是记忆，就是背诵，到考试时找复习题背一背就可以了，教学方法也主要是以教师的讲解和提问为主，其实，这种学习策略完全违背了科