8和9的加减法教学反思【多篇】

8和9的加减法教学反思 8和9的加减法教学反思1　　这一节课有学习的基础，在前面已经学了2—7的加减法，学生对怎么想加减法算式得数的.方法已掌握得很好了。并且在前面的学习中也已会看图说三句话。所以，上

8和9的加减法教学反思 8和9的加减法教学反思1 这一节课有学习的基础，在前面已经学了2—7的加减法，学生对 怎么想加减法算式得数的.方法已掌握得很好了。并且在前面的学习中 也已会看图说三句话。所以，上课一开始，我就出示例图，引导学生看 看图中是怎样的情景，然后引导学生说用加法列式的三句话，在优生的 带动下很多小朋友会说，并能正确地列出算式，也能说出每个数字是什 么意思，教师再强调加法的含义，紧接着我又引导孩子们说说减法的三 句话，并列式，说说每个数字的意思，师生共同强调减号前面是总数。 完成例题教学后，半扶半放地让学生做试一试，大部分学生能顺利完成， 在此又提问怎么想算式的得数。后面的练一练就完全放手让孩子们独立 完成了。 8和9的加减法教学反思2 有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式过渡到一幅 图写出四个算式。重点应放在“一图四式”，且要注意教材中的安排意 图。慢慢培养学生的理解能力，看图说话能力，及语言表达能力。首先 是复习前段时间的口算题，可以采取游戏的形式，吸引学生的注意力。 例如：拍掌、猜数等各种形式。在新授时用蓝猫引入，直接出示主题图， 然后要求学生说出是怎样想的，显得有些脱节，使学生不知道怎样回答。